幼儿园健康身心状况目标一（幼儿园健康身心状况）

今天小编岚岚来为大家解答以上的问题。幼儿园健康身心状况目标一，幼儿园健康身心状况相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、《指南》从五大领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。

2、每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

3、《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

4、　　前段时间，我园针对《关于3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域进行了一次深入的学习，这次的学习让我受益匪浅，它就像一个指南针，让我在朦胧中找到了方向。

5、　　健康领域分为身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三部分。

6、在每一部分里面定了目标，在每一个目标里面又详细的制定了不同年龄阶段幼儿所要达到目标的参考标准。

7、这详细的参考标准为我们有效促进幼儿身心健康发展指明了方向。

8、从《指南》中我们也可以看出　　幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

9、树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。

10、尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。

11、我们老师和家长应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。

12、　　给我印象最深刻的是《指南》中的教育建议，像“允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导；以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和注意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性非常强。

13、　　在今后的教学中我一定会好好运用《指南》，用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。

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