您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。孔子不愤不启不悱不发的思想强调什么教学，孔子不愤不启不悱不发相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
2、”（朱熹逐字逐句解此章：“愤者，心求通而未得之意。
3、悱者，口欲言而未能之貌。
4、启，谓开其意。
5、发，谓达其辞。
6、物之有四隅者，举一可知其三。
7、反者，还以相证之义。
8、复，再告也。
9、”）——摘自《四书五经》《论语·述而》。
10、译文： 孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。
11、如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。
12、” 【评析】 这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。
13、不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。
14、要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。
15、我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。
16、 聪明的老师在向学生教授新课的时候，往往从提问或做游戏开始，那样一方面容易能集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。
17、如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然，不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。
18、 又比如你在读这本书的时候，千万不要以为这里的译文和评论分析就是唯一的答案，你也可以试着从另外的角度来理解《论语》的原文。
19、如果你善于开动脑筋勤思考，往往会有意外的发现。
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