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法兰克福学派的局限(法兰克福学派主要观点)

导读 今天数码之家小编天天来为大家解答以上的问题。法兰克福学派的局限,法兰克福学派主要观点相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧...

今天数码之家小编天天来为大家解答以上的问题。法兰克福学派的局限,法兰克福学派主要观点相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、法兰克福学派的理论一直都被命名为"批判理论",这样认为,强调的无疑是其中的批判精神和批判意识。

2、那么,何谓批判呢?学界一直没有形成定论,就连法兰克福学派自身内部也有着不同甚至相对的理解。

3、不过,粗略地说,大概跑不出这样三个层面:思想层面,指的是理性批判和形而上学批判;社会层面,强调的是社会批判(大众文化批判);最后是国家层面,侧重于意识形态(政党意识形态和科学主义意识形态)。

4、当然,这三个层面并非各自独立,而是相互照应,构成了一个有机的整体。

5、于是,可以这样认为:法兰克福学派的批判实际上还是在卢卡奇的思想里打转转,强调的还是一个总体性。

6、在总体性性批判概念的指引下,法兰克福学派经历了三代七十多年的发展,在每一代,都有一个核心人物:第一代是霍克海默,他用他的《传统理论与批判理论》为法兰克福奠定了经验研究和社会批判相结合的思想路线。

7、对于霍克海默,我们已有相当的了解,这里就不再赘述。

8、第二代是福利德堡。

9、作为社会学家,福利德堡以经验研究见长,长期致力于产业社会学和教育社会学研究,二十世纪八十年代开始转向研究民主文化和社会福利国家制度问题。

10、此外,福利得堡还是一个政治活动家,是德国高等教育改革的急先锋,在担任黑森州文化部长期间,努力打通教育与社会政治实践之间的联系,为德国"后六八教育格局"的形成做出了贡献。

11、福利德堡的代表作主要有(和哈贝马斯等合作)《大学生与政治》(一九六一年)、《产业社会学》(一九六三年)、《德国的教育改革》(一九九二年)以及《教育:在启蒙与适应之间》(一九九四年)等。

12、第三代是现任法兰克福大学哲学系教授霍耐特,他在最近的一篇纲领性文章《关于社会研究所的未来》中试图在经验与规范之间开创出一条新的道路。

13、作为哈贝马斯的亲传弟子,霍耐特在当代社会哲学和政治哲学(法哲学)领域有着广泛的影响。

14、他的生平比较简单,一九四九年生于北部城市埃森,曾在波恩、波鸿、柏林等地学习哲学、社会学和日尔曼语言文学。

15、一九八二年获得博士学位,一九八四年到法兰克福大学做哈贝马斯的助手,一九九O年通过教授资格考试,到康斯坦茨大学哲学系任教,一九九二年转到柏林自由大学,一九九六年,应聘到法兰克福大学接任哈贝马斯的社会哲学教职。

16、二OOO年出任社会研究所所长。

17、他的主要著作有博士论文《权力的批判》(一九八五年)、《支离破碎的社会世界》(一九八九年)、教授资格论文《承认的斗争》(一九九二年)、《非一体化》(一九九四年)、《黑格尔法哲学之重建》(二OOO年)、《正义的他者》(二OOO年)、《麻烦的不确定性》(二OO一年)等。

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